Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.

          Căn cứ công văn số 1260/GD&ĐT ngày 18 tháng 12 năm 2023 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Lạc Thuỷ về việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học cho cán bộ quản lý, giáo viên cấp Tiểu học

           Với mục tiêu nâng cao chất lượng sinh chuyên môn, tạo điều kiện để giáo viên giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, từ đó đẩy mạnh hoạt động đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học, đẩy mạnh sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực vào giảng dạy, chiều ngày 11 tháng 4 năm 2024 trường TH&THCS xã Phú Thành đã tổ chức thành công buổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học phân môn Tiểu học cấp huyện với sự tham dự của

          Đ/c: Nguyễn Thị Hồng Diễm – Trưởng phòng Giáo dục mầm non và Giáo dục Tiểu học - Sở giáo dục đào tạo tỉnh Hòa Bình.

          Đ/c: Nguyễn Tiến Mạnh – Phó trưởng phòng GD&ĐT huyện Lạc Thủy.

          Các thầy cô giáo là chuyên viên, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn và giáo viên giảng dạy khối 4+5 các trường trong huyện Lạc Thủy.

Các đc lãnh đạo chụp ảnh cùng cán bộ,giáo viên nhà trường.

          Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là hoạt động sinh hoạt chuyên môn mà ở đó giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến việc học sinh học như thế nào, gặp khó khăn gì, kết qủa học tập cải thiện như thế nào, các em có hứng thú tham gia và quá trình học tập và giáo viên cần điều chỉnh về hình thức tổ chức, tương tác các đối tượng trong dạy học như thế nào để đạt mục tiêu. Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học là tạo cơ hội cho mỗi cá nhân nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm, phát huy khả năng sáng tạo trong dạy học thông qua hoạt động dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ sau khi dự giờ dạy minh họa; rèn luyện một số kỹ năng cho giáo viên.

          Với chủ đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học, cô giáo Phạm Thị Phương Thùy, tuy là một giáo viên trẻ trong nhà trường nhưng bằng sự nhiệt huyết và tâ huyết với nghề cùng với các thầy cô giáo có kinh nghiệm Tổ chuyên môn 4+5 của nhà trường đã xây dựng kế hoạch bài dạy Môn Tiêng việt“ Dấu ngoặc kép” phân môn Tiếng việt. Sau khi thống nhất kế hoạch bài dạy, chiều ngày 11 tháng 4 năm 2024 cô Thùy đã tiến hành dạy minh họa với sự tham gia dự giờ của Các thầy cô giáo là chuyên viên, Phó hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn và giáo viên giảng dạy khối 4+5 các trường trong huyện Lạc Thủy.

Các đc giáo viên trong nhà trường thực hiện

Bước 1 : Xây dựng bài học minh họa

           Với việc sử dụng linh hoạt và hợp lý các phương pháp tổ chức các hoạt động học tập, giao nhiệm vụ cho học sinh phù hợp vì thế các em đã rất hứng thú với tiết học và tham gia thảo luận tích cực.

           Học sinh đã mạnh dạn, tự tin, biết hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập; giáo viên phát hiện những khó khăn của học sinh và có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp, hiệu quả; không có học sinh bị "bỏ quên".

Các đc giáo viên trong nhà trường thực hiện

Bước 2 : Tổ chức dạy học minh họa và dự giờ.

            Ngay sau tiết dạy minh họa trên lớp các thành viên trong  tổ  trao đổi cởi mở, thân thiện, chân tình, có minh chứng cụ thể. Bắt đầu từ việc quan sát được gì ở học sinh (học sinh tham gia học như thế nào, học được cái gì, khó khăn, thuận lợi, tương tác. Những ý kiến đóng góp bổ sung, những bài học kinh nghiệm chân thành, tích cực và chủ động của các thầy cô giáo. Trong đó các ý kiến tập trung thảo luận cách thiết kế và triển khai hoạt động dạy - học , vận dụng các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực phù hợp và hiệu quả. Những khó khăn, vướng mắc trong dạy học cũng được chia sẻ và phần nào được tháo gỡ. Những ý kiến quý báu ấy có ý nghĩa thiết thực trong việc đổi mới phương pháp dạy học cho giáo viên Tiểu học trên toàn huyện.

Các đc giáo viên trong nhà trường thực hiện

Bước 3: Phân tích bài học và

Bước 4: Vận dụng kết quả sinh hoạt chuyên môn vào bài học hàng ngày.

          Qua tiết dạy chuyên đề theo hướng nghiên cứu bài học  đã giúp các giáo viên  nắm vững hơn về phương pháp cách thức tổ chức dạy học phân môn Tiếng việt đồng thời, đề ra những giải pháp cụ thể, hữu hiệu để triển khai thực hiện có hiệu quả chương trình trong thời gian tới.